작성자 : Charles Pimentel
실제 문제와 관련된 의미 있고 의도적 인 기술 수업은 브라질의 미국 상파울루의 미국 학교 등급 학습의 핵심 요소입니다. 어퍼 스쿨 디자인 및 기술 부서의 교사로서 저의 목표는 코딩 및 프로토 타이핑과 같은 활동이 기술 기술을 뛰어 넘어 학생들이 관련 도전에 참여할 수있는 도구가되도록하는 것입니다. 우리는 기술이라고 부르는 사고 방식을 통해이 경험을 구성합니다. 유엔 지속 가능한 개발 목표에 정박 한 실습적이고 사회적으로 관련된 프로젝트를 통해SDG), 학생들은 기술 전문 지식과 기여감과 책임을 모두 개발합니다.
우리의 접근 방식은 6 개의 더 깊이 근거가됩니다 학습 원리: 사전 지식 활성화, 학생 대행사 홍보, 협업 육성, 과정으로 숙달을보고, 진정성 및 전송을 보장하며, 학습을 개념적으로 조직합니다. 이 원칙들은 각 과정의 기초를 형성하여 학생들이 그들에게 중요한 주제를 추구하고 그들의 학습을 의미있는 방식으로 적용하도록 격려합니다.
중학교의 디자인 및 모델링 및 앱 제작자, 고등학교의 엔지니어링 및 비행 및 웹 페이지 디자인 각 학기마다 학생들의 발달 단계에 맞게 조정됩니다. 이 과정은 학습자에게 실제 문제를 해결하는 실습 프로젝트 기반 경험에 몰입합니다. 기술 및 창의력을 점차 구축함으로써 학생들은 연령에 맞는 도구와 방법을 사용하여 관련 주제를 탐색 할 수있는 권한을 부여받습니다.
디자인 및 모델링 분야에서 중학교 학생들은 지속 가능하고 접근 가능한 스마트 주택을 디자인하고 프로토 타입 스마트 주택을 설계합니다. 그들은 그것을 사용하여 시뮬레이션을 실행합니다 PHET 플랫폼; 배터리, LED 및 센서로 회로를 구축하십시오. 프로그램 자동화 마이크로 : 비트 그리고 makecode; 그리고 사용 구조를 만듭니다 Tinkercad골판지 및 발사 나무. 그들의 작업은 자동화 및 책임 설계의 실제 응용 프로그램을 반영합니다.
MS 앱 제작자에서 학생들은 사회적 문제를 식별하고이를 해결하는 모바일 애플리케이션을 만듭니다. 그들은 사용합니다 미로 브레인 스토밍 및 계획을 위해 Marvelapp 프로토 타입 인터페이스 및 MIT 앱 발명가 그들의 앱을 생생하게 가져 오기 위해. 프로젝트는 신체 건강, 디지털 습관 및 기후 행동과 같은 주제를 다루었습니다. 과정 전체에서 학생들은 피드백 및 유용성 테스트를 사용하여 작업을 반복하여 문제 해결에는 성찰과 개선이 필요하다는 것을 알게됩니다.
공학 및 비행 수업은 공기 역학, 추진 및 시스템 사고에 대해 학습하는 데 고등학생을 참여시킵니다. 그들은 종이 글라이더와 로켓, 파워 업 3.0 모터 시스템. 이 초기 탐험은 시뮬레이션과 비행을 통해 드론 기술에 중점을 둔 코스의 다음 단계에 대한 토대를 마련했습니다. The와 같은 도구로 드론 블록 시뮬레이터 및 DJI 드론 인 학생들은 환경 모니터링 및 비상 대응을 지원하기 위해 드론 기술의 실습 응용 프로그램을 조사합니다. 이러한 경험은 추상적 인 과학적 개념을 실제 영향을위한 기회로 변화시키고 새로운 기술이 공감과 의도로 어떻게 적용될 수 있는지 보여줍니다.
HS 웹 페이지 디자인에서 학생들은 HTML, CSS 및 UX 디자인 전략을 사용하여 인식을 높이고 변화를 옹호하는 웹 사이트를 구축합니다. 그들은 포용, 지속 가능성 및 문화적 습관과 같은 주제를 탐구하여 전체 디자인 과정을 통해 작업합니다. 미로 기능 사이트를 사용하여 배포합니다 결함. 최종 제품은 평가뿐만 아니라 대화 및 집단적 반성을위한 스프링 보드로 공유됩니다.
각 과정은 수정 된 것을 따릅니다 디자인주기 여기에는 브레인 스토밍, 정의, 제조, 테스트, 반영 및 전송이 포함됩니다. 이 순서는 학생들이 자신의 작업을 구성하면서 유연성과 반복을 장려하는 데 도움이됩니다. 수업은 의도적으로 학생들이 자신이하고있는 일과 왜 중요한지 이해하도록 돕기 위해 계획되어 있습니다. 구조화 된 교육은 이론을 연습과 연결하는 반면 루 브릭과 피드백은 개정 및 성장을 지원합니다. 학생들은 최종 제품뿐만 아니라 학습이 프로세스를 통해 발생한다는 것을 상기시킵니다.
이런 의미에서 학생들은 실제 문제가 미래의 전문적인 길을 준비하는 역할을하는 맥락에 배치됩니다. 이 과정은 21 세기 전문가가 현대 경력의 다양한 요구를 탐색하기 위해 여러 기술을 습득해야한다는 것을 인식하여 학제 간 역량을 개발하는 것을 목표로합니다.
커리어 클러스터 프레임 워크와 일치합니다 사전 CTE각 과정의 계획은 기술 기술 개발을 실제 문제에 따라 설계 챌린지의 해결과 연결 하여이 프로세스를 지속 가능한 개발 목표 (SDG) 중 하나에 연결합니다. 이 통합은 크로스 절단 클러스터디지털 기술 사용, 기업가 적 사고 및 전략적 커뮤니케이션과 같은 모든 부문에 필수적인 양도 가능한 능력을 강조합니다.
스마트 홈을위한 자동화 프로젝트를 개발하는 학생은 에너지 소비와 인공 지능이보다 효율적인 솔루션에 기여할 수있는 방법을 반영하여 디자인이 미래의 사용자에게 실질적인 가치를 가져 오도록합니다. 앱 제작자 과정에서 학생들은 응용 프로그램이 사용자의 수명을 향상시킬 수있는 방법을 분석하면서 데이터 수집의 개인 정보 및 윤리와 같은 중요한 문제를 고려하여 의도 한 청중에게 영향을 미치고 의미있는 솔루션을 설계하는 것을 목표로합니다.
웹 페이지 디자인 과정에서 학생들은 대상 고객의 요구와 습관과 웹 사이트가 명확한 메시지를 전달하고 의미있는 참여를 촉진함으로써 최종 사용자뿐만 아니라 의뢰 한 고객의 경험을 향상시킬 수있는 방법을 반영하도록 초대됩니다.
마지막으로, 엔지니어링 및 비행 과정에서 드론이 비행 할 수있는 원칙을 이해하고 지역 규정에 따라 운영하는 방법을 배우는 것 외에도 학생들은 이러한 자원이 실제 요구를 해결할 수있는 방법을 고려하여 드론 기술과 다른 분야의 응용 프로그램의 책임있는 사용을 탐구합니다. 이 접근법은 기본 교육의 맥락에서 특히 기술이 윤리적, 창의적, 목적으로 어떻게 사용될 수 있는지에 대한 학생들의 관점을 확장하기 때문에 특히 강력합니다.
이러한 연결을보다 실질적으로 만들기 위해 다음 표는 각 코스가 교차 절단 클러스터의 요소와 어떻게 관여하는지 설명하며, 통합 된 실제 프로젝트를 통해 개발 된 전송 가능한 기술을 강조합니다.
과정과 크로스 컷팅 커리어 클러스터 간의 연결 :
| 강의 | 디지털 기술 | 관리 및 기업가 정신 | 마케팅 및 판매 |
| 디자인 및 모델링 | 디지털 프로토 타이핑, 센서가있는 자동화, PhET 시뮬레이션 | 접근 가능하고 지속 가능한 솔루션 계획 | 실제 사용자에게 가치를 전달하는 의도적 인 솔루션을 설계합니다 |
| 앱 제작자 | MIT 앱 Inventor 및 MarvelApp을 사용한 앱 개발 | 반복을 통해 문제를 식별하고 솔루션을 개발합니다 | 사용자 요구와 앱의 잠재적 인 사회적 영향 분석 |
| 웹 페이지 디자인 | HTML/CSS 코딩, 웹 사이트 호스팅, UX 전략 | 실제 고객 요구에 따라 프로젝트 | 디지털 커뮤니케이션, 사용자 중심 디자인, 의도적 인 메시징 |
| 엔지니어링 및 비행 | 비행 시뮬레이션, 드론 작동, 센서 통합 | 문제 해결 및 기술 프로젝트 관리 | 사회 및 환경 응용 분야에서 드론의 가치 커뮤니케이션 |
지난 학기 말 91 명의 학생들과 함께 수행 된 자체 평가는 문제 해결, 협력, 조직 및 공감의 상당한 성장을 보여주었습니다. 학생들은 강의실을 넘어서 계속 배우는 데 자신감, 독립성 및 강력한 관심이 증가했다고보고했습니다.
한 학생이 말하면서“저는 직장에 대한 완전한 권한이있는 것처럼 느낍니다. 이것은 프로젝트를 만드는 과정을 진정으로 즐기게됩니다.” 또 다른 반영은“실습 활동으로 인해 다르게 생각하고 개념을 새로운 방식으로 적용하게 만들었습니다.”
그러나 우수한 기술의 가치는 개별 프로젝트를 넘어 확장됩니다. 그것은 다양한 학교 맥락에서 적응할 수있는 방식으로 교육학, 목적 및 기술을 혼합하는 복제 가능한 프레임 워크를 제공합니다. 이 접근법은 SDG와 심층 학습 원칙을 통합함으로써 학제 간 사고와 사회 혁신을 조성합니다. 교사는 학생의 관심사를 실제 요구와 연결하는 학습 경험의 디자이너 역할을합니다.
학생 참여를 심화시키려는 학교의 경우, 좋은 기술은 영감 이상의 것을 제공합니다. 그것은 학생들이 공감, 창의성 및 책임으로 이끌도록 힘을 실어주는 구조, 도구 및 철학을 제공합니다.
Charles Pimentel은 Graded의 디자인 및 기술 교육자 – 미국 상파울루의 미국 학교이자 리우데 자네이루 연방 대학교 박사 후보입니다. 또한 TLTL (Transformative Learning Technologies Lab)의 연구원으로, IoT 애플리케이션을 통해 학교에서 센서 및 마이크로 컨트롤러의 사용을 조사하여 데이터 문해력을 지원합니다. 그의 연구는 기술이 K -12 교육에서 사회적 영향과 학생 권한 부여를위한 도구가 될 수있는 방법을 탐구합니다.
