Jeffco Open School: 학습자가 디자인한 6개의 구절로 구성된 여정

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Jeffco Open School: 학습자가 디자인한 6개의 구절로 구성된 여정


1969년에 한 학부모 그룹이 Jefferson 카운티 교육위원회에 전체 아동의 발달을 존중하는 학교를 설립해 줄 것을 청원했습니다. Arvada의 덴버 서부 교외 지역에 초등학교로 설립된 이후, 오픈스쿨 역동적인 학습자 중심의 대안을 제공했습니다. Open School은 고등학교 학년을 추가하고 유사한 학교와 통합하고 1989년 Lakewood로 이전한 후 P-12 진보적 교육의 성숙한 모델로 역할을 해왔습니다.

Open School의 학생들은 지도교수와 긴밀히 협력하여 맞춤형 학습 과정을 개발하고 개인적, 사회적, 지적 위험을 감수하여 평생 학습의 즐거움을 발견합니다. JCOS 사명은 “자기 지시, 경험을 통한 학습, 책임 공유, 평생 기술 개발에 중점을 둡니다.”라고 설명합니다.

P-12 학교에는 고등학교 250명을 포함해 약 550명의 학생이 재학하고 있습니다. 이는 복도에서 볼 수 있는 다섯 가지 목표를 중심으로 구성되었습니다. 학습의 즐거움 재발견, 삶의 의미 추구, 세상에 있는 그대로 적응하기, 있을 수 있는 세상에 대비하기, 있어야 할 세상 만들기.

9학년은 앞으로의 고등학교 여행에 대한 기대를 재설정하기 위해 “방향 감각 상실” 배낭 여행으로 시작합니다. 스포츠도 없고 과외 활동도 거의 없습니다. 대신, 학교는 일년에 약 40번의 여행을 주최합니다. 가족 기부금, 학교 장학금, 기부금으로 여행 비용을 충당합니다. 여행 기반 학습은 “학생들을 자신의 안전지대에서 벗어나게 해준다”고 한 후배는 설명했습니다. 최근 여행에는 멕시코, 코스타리카, 아프리카가 포함되었습니다. 미네소타 북부 경계수역에서 카누를 타는 것은 언제나 인기 있는 스포츠입니다.

한 고등학생은 “상담이 학교의 가장 중요한 특징이 아닐까”라고 말했다. 자문 그룹(학생 약 16명)은 매일 아침 지도교수와 만납니다. 학생들은 상담 블록에서 관계 기술을 구축하고, 여행을 계획하고, 프로젝트를 디자인합니다.

호주 원주민 교육학에서 영감을 받아 산책 각 학생이 다음 단계를 완료하여 성인으로서 기능할 준비가 되었음을 보여주는 Open School 프로그램의 마지막 단계입니다. 여섯 구절. 고등학교 마지막 3년 동안 학생들은 지도교수와 협력하여 지문의 순서를 정하고, 계획하고, 진행합니다.

  • 모험 통로: 익숙한 것을 떠나 도전에 직면하고 성공을 경험하는 개인적인 탐구(신화 속 영웅의 여정)입니다.
  • 직업 탐구 과정: 관심사, 열정, 재능 및 경험과 관련된 직업을 탐색하십시오. 필수 구성 요소에는 개인 프로필, 인터뷰, 선택한 직업에 대한 실무 경험, 이력서, 해당 분야에 진출하는 데 필요한 훈련 또는 교육에 대한 조사 및 관련 분야 탐색이 포함됩니다.
  • 창의성 통로: 컨셉을 탐색하고, 디자인을 개발하고, 독특한 개인 최종 제품을 만들기 위한 프로세스를 수행합니다. 아이디어를 내고, 계획하고, 문제를 해결하고, 변화를 만들고, 그 과정을 성찰하는 과정입니다.
  • 글로벌 인식 통로: 세상을 보고 “세상을 있어야 할 모습으로 창조”하는 데 도움을 줄 수 있는 기회입니다. 목표는 글로벌 관점을 넓히고 변화를 만들어내는 성공을 경험하는 것입니다.
  • 논리적 문의 통로: 개인적인 관련성이 있는 질문이나 문제에 대한 답을 찾기 위한 과정을 따르는 정신적 도전입니다. 이 프로세스에는 문제를 프레이밍하고 조사하는 작업이 포함됩니다. 추론, 문제 해결, 연구, 조사, 데이터 수집, 분석, 종합, 결론 및 자기 비판이 필요합니다.
  • 실용 기술 과정: 일지나 서면 설명 외에 제품을 생산할 수 있는 유용한 기술을 개발합니다. 여기에는 제2외국어 학습, 개인 재정, 요리, 의사소통 능력 향상 등이 포함될 수 있습니다.

Passages는 학생 중심 학습을 위한 아름다운 프레임워크입니다. 이는 각 영역에서 다차원적 성장을 유발할 만큼 포괄적이고 구체적이며, 순서와 내용이 유연하여 각 학습자가 자신만의 여정을 만들 수 있습니다.

인터뷰에 응한 학생들은 각 구절의 목적과 디자인에 대해 명확하게 설명했습니다. 그들은 통과 및 여행 경험의 순서에 대해 의도적이었고 성찰과 성장 기록에 대해 진지했습니다.

졸업 요건은 다음과 같이 표현됩니다. 15개 역량—개인적, 사회적, 지적 영역에서 이는 구절, 여행 경험, 봉사 학습 및 교실 평가를 통해 입증됩니다.

대부분의 개방형 학교 학습은 여러 연령층에서 이루어집니다. 학생들은 조기 학습 센터(일반적으로 1~3학년) 또는 기초 과정(일반적으로 7~9학년)과 같은 다양한 연령대 그룹에 등록하며 대부분의 과정이 다양한 연령대에서 제공됩니다.

오픈스쿨 수업은 채점되지 않습니다. 학생들은 수업을 완료하기 위해 서술형 자기 평가를 작성하고 교사는 학생이 적절한 수준의 능숙도를 달성했는지 여부를 표시하여 응답합니다. 중 하나 오픈스쿨 학습 목표 “학생들이 개인적, 사회적, 지적 성장을 보여줄 수 있도록 도전하는 방식으로 학생 학습을 평가하는 것”입니다.

고등학교 성적 증명서는 역량과 이를 개발한 학습 여정을 설명하는 30~60페이지 분량입니다. Open School 졸업생은 일반적으로 확장된 성적표를 통해 원하는 대학에 진학할 수 있습니다.

Melyssa Dominguez 교장은 Open School에서 13년 동안 근무했습니다. 그녀는 자신의 딸을 포함하여 수백 명의 Open School 졸업생이 성공하는 모습을 지켜보았습니다. 그녀는 학생들을 교육 여정의 중심에 두고 젊은이들이 자신의 길을 찾을 수 있도록 힘을 실어줍니다. 도밍게즈는 학생들이 스스로 부과한 한계를 뛰어넘어 성취할 수 있도록 영감을 주는 수단으로서 체험 학습의 힘을 믿습니다.

각 선배는 그룹이 둥글게 앉아 고등학교 경험에 대해 이야기하고 친구, 가족 및 교직원으로부터 조언, 감사 및 공유 추억을 듣는 동안 최종 지원 회의라고 하는 자신만의 개인 졸업식을 가집니다. 이 회의가 끝나면 각 졸업생은 지도교수와 전체 그룹으로부터 졸업장을 수여받습니다. Dominguez는 “최종 지원 회의는 우리 학교의 독특한 표현 중 가장 아름다운 표현 중 하나입니다.”라고 결론을 내렸습니다.

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