새로운 요구, 새로운 기술, 새로운 역할을 충족하기 위해 학습이 변화하고 진화해야 하는 세상에서 학습 컨퍼런스도 똑같이 해야 한다는 것은 당연합니다. 이것은 뚜렷한 프로그래밍, 의도적인 디자인, 혁신적인 주제 또는… 위의 모든 것을 통해 나타날 수 있습니다.
때때로 세션에 대해 매우 흥분되는 것을 알고 있지만 대화에 대해 매우 흥분한 다음 실수로 세션을 놓치는 경우도 있습니다… 예. 같은. 다행히 DLAC는 솔루션을 설계했습니다.
DLAC에는 일련의 세션이 있습니다. 즉, 사람들이 프로그래밍에 여러 형식으로 여러 번 표시되는 경우가 많습니다. 그렇게 하면 콜로라도에서 방금 만난 직원들과 더 긴 점심 시간을 갖는 것에 대해 자책하는 대신(타코를 주문하는 동안) 발표자가 이전에 놓친 세션과 관련된 핵심 주제로 또 다른 세션을 가지고 있음을 발견할 수 있습니다.
이 회의는 차별화를 위해 설계되었습니다. 일반적인 회의에 대해 생각해보면 다음과 같은 공식을 따를 수 있습니다. a) 조직을 설립합니다. b) 조직을 몇 년 동안 운영합니다. c) 조직 구성원이 회의를 요구합니다. d) 조직이 구성원을 위해 회의를 만듭니다. e) 회의에 다른 조직을 초대하기 시작합니다. 하지만, 원작의 스토리를 보면 디지털 학습 연례 회의 (DLAC), 그것은 다른 이야기입니다.
DLAC의 이야기. 2017년 코로나 이전의 세계로 돌아가서, 디지털 학습 협업 (DLC)는 온라인 및 하이브리드 학습에 중점을 둔 개인 및 조직 그룹으로, 자신만의 공간이 없다는 사실을 깨달았습니다. 회원의 대부분은 관리자 또는 교사였습니다. 디지털 학습 커뮤니티 세계의 나머지 지역이 서두르기 몇 년 전에 온라인으로 학생들과 교류했습니다. 2019년 4월 DLC가 텍사스 오스틴에서 500명이 넘는 참석자들과 함께 첫 번째 컨퍼런스를 시작했던 때로 빠르게 이동합니다. 2020년 2월에 모든 사람이 모였고 전 세계적으로 셧다운이 임박하면서 참석자가 거의 두 배로 늘어났습니다.
증가의 대부분은 디지털 환경에서 커뮤니티와 학습이 필요했기 때문에 전년도 참석자들이 전체 팀을 컨퍼런스에 데려왔기 때문입니다. 많은 학습 기회가 닫히거나 축소되거나 온라인으로만 제공되어야 할 때 DLAC는 창의적인 옵션을 제공하여 이벤트를 계속 열어둘 수 있었습니다. 2021년에 DLAC는 500명의 참석자(호텔에서 제한)가 있는 최초의 진정한 하이브리드 회의를 제공하고 온라인으로 700명의 참석자를 지원했습니다. 2022년 DLAC는 조지아주 애틀랜타에서 1,600명의 가상 및 대면 참가자가 모여 배우고 공유하는 컨퍼런스를 개최하여 변화를 제공했습니다. 이에 DLAC는 자신만의 컨퍼런스로서의 길을 개척했습니다. 그 이후로 DLAC는 2023년에 약 2000명의 오프라인 및 온라인 참가자로 성장했습니다. 디지털 학습 환경이 계속 성장함에 따라 DLAC는 모든 학습자의 요구를 충족하기 위해 계속 발전하고 있습니다.
DLAC 2023. 올해 행사의 제안 요청 혼합 학습, 디지털 학습, 하이브리드 학습 및 온라인 학습을 중심으로 구성되었습니다. 선택에 사용된 테마:
- 책임
- 커뮤니케이션/마케팅
- 학습의 연속성
- 학교/프로그램 설계/개선
- 디지털 콘텐츠
- 다양성, 형평성, 포용성
- 자금/정책
- 혁신
- 전문성 개발
- 품질
- 연구
- 교육 전략
- 기술
모멘텀 구축을 시작하기 위한 사전 회의 온라인 옵션 외에도 네트워크를 구축하고 만나기 위한 국가 제휴에 대한 초대도 있었습니다. 우리는 DLAC의 공동 창립자인 Allison Powell과 회의 디자인에 대해 이야기할 수 있었습니다. 이 회의는 다양한 요구와 관심사를 지원하고 다양한 참가자 학습 스타일을 수용하도록 의도적으로 설계되었습니다. 주제는 다양한 형식으로 연결될 수 있으며 일부 세션은 3일 동안 함께 연결되거나 진행됩니다. 짧은 대화에서 더 큰 블록 워크샵에 이르기까지 선택 메뉴가 있습니다. 각 세션 구조는 다음과 같습니다.
짧은 형식:
- 기고된 강연 20분 세그먼트 [15 minutes of presentation, 5 minutes discussion], 세 개의 대화로 그룹화하고 세션을 구성합니다. 이러한 세션 중 일부는 함께 조정되고 공유 초점에 연결되는 반면 다른 세션은 연결되지 않을 수 있습니다. 짧은 설정에는 더 많은 토론과 공유 시간이 있으며 참가자는 발표자와 함께 자세한 내용을 확인하도록 초대합니다.
- 테이블 토크 매우 가벼운 촉진으로 짧은 토론입니다. 테이블 배치는 진행자에 따라 다를 수 있습니다. 주제는 참가자와 시기적절하고 참여적인 대화를 불러일으키도록 선택됩니다.
- 도서 연구 발표자가 선택한 디지털 학습에 초점을 맞춘 책을 둘러싸는 구조(약 35분)에서 테이블 토크와 유사합니다.
- 페차쿠차 회담 20초마다 자동 진행되는 20개의 슬라이드입니다. 짧은 것을 제외하고는 개념에 대한 정보 공유 측면에서 다른 짧은 프레젠테이션과 유사합니다. 이 구조에는 공유된 시간과 정보 측면에서 프레젠테이션을 긴밀하게 유지하는 자동화된 기능이 있습니다.
- 포스터 세션 전시장에서 발생하고 그날 늦게 개최됩니다. 이들은 출품자 발표자와 연구 및 아이디어를 공유하는 DLAC 참석자가 주도합니다. 참석자들은 애피타이저와 음료를 즐기면서 참석하고 대화에 참여할 수 있습니다.
더 긴 형식:
- 워크숍 및 패널 토론 집중된 주제를 더 깊이 공유하는 데 약 75분이 소요됩니다. 워크샵 형식은 제품을 디자인하고 떠나는 실습 기회로 설계되었습니다. 패널은 촉진된 토론으로 구성되며 활발한 토론으로 바뀔 수도 있습니다.
- 커뮤니티 기반 세션 세트 일련의 장소와 형식에 걸쳐 있을 수 있는 학습 기회를 조정하도록 구성되어 있습니다. 참석자들은 컨퍼런스가 끝난 후에도 오랫동안 지속될 수 있는 이러한 기회를 찾아 커뮤니티를 형성하도록 초대됩니다.
커뮤니티 세션 및 경험은 다음 6개의 스레드를 중심으로 이루어졌습니다.
- 하이브리드 학교 실행: 커뮤니티 기반 세션 세트
- 지원하다 초등학교 참여하고 독립적인 온라인 학습자가 되는 학생
- 웰빙 in Education: 커뮤니티 기반 접근 방식
- 지원할 파트너십 농촌 지역 및 커뮤니티: 성공을 위한 로드맵
- 그만큼 과정 수수께끼: 양질의 콘텐츠 생성/선택.
- 역사적 트라우마현재 교육학 및 미래 치유를 향한 길
커뮤니티 스레드를 경험하는 개인 계정입니다. 둘째 날에는 “탈식민지화란 무엇인가? 느낌이 어떤가요?” 2명의 실무자가 이끄는 교육자를 위한 웰빙 조직, Shomari Jones 및 Rebecca Itow. 이 세션은 탈식민화가 무엇을 의미하는지, 학교 시스템에 현재 존재하는 관행은 무엇인지, 트라우마가 신체에 미치는 영향을 둘러싼 대화의 토대를 마련했습니다.
세션은 이 팀이 이끄는 유일한 세션이 아니었습니다. 그날 늦게 같은 발표자가 5명의 앵커를 중심으로 테이블 토크를 가졌습니다. 우리 할머니의 손: 인종화된 트라우마와 마음과 몸을 고치는 길, 리즈마 메나켐. 이 세션에 이어 다른 사람들과 대화를 계속하기 위해 푸드트럭 공원에 초대되었습니다(발렌타인데이 모임을 위한 훌륭한 행사였습니다). Kathryn Kennedy는 회의 마지막 날 아침에 요가를 통해 참가자들을 안내하고 전날부터 개종을 계속하면서 팀에 합류했습니다.
친숙한 촉진자와 함께 주제별 가닥을 구축하면 커뮤니티가 형성되고, 연결을 위한 안전한 장소를 장려하고, 학습자를 위한 다양한 진입점을 구축하고, 회의에서 지식을 얻기 위한 일회성 접근 방식을 제거합니다. 최고의 차별화입니다.
디지털 학습 집단에 가입하세요. 디지털 학습 커뮤니티에서 동료와 연결하기 위해 1년을 기다릴 필요가 없습니다. 그만큼 DLC 풍부한 자원을 보유하고 있으며 개인, 교사 팀, 학군 및 주의 필요를 충족시키기 위한 다양한 회원을 보유하고 있습니다. DLC 멤버십 내에는 3개의 확립된 커뮤니티가 있습니다.
- 설계 및 수정: 주로 관리자 및 일부 교육 실습을 위한 것입니다.)
- Policy Protectors: 정책의 모든 것에 집중
- 연구 커뮤니티: 이 초점은 연구와 실습을 연결하는 데 있습니다.
멤버십 외에도 DLC는 온라인 학습 정책 및 가상 해피 아워 동안 다른 사람들과 연결할 수 있는 시간과 관련된 학교 및 주에 대한 지침을 제공합니다.
