2020년 3월 13일, 나는 우리 중 많은 사람들이 하던 일을 했습니다. COVID-19에 대한 새로운 업데이트를 위해 집에서 휴대폰을 강박적으로 확인했습니다. 내 고등학생들은 무슨 일이 일어나고 있는지 알고 있었고, 교실 분위기는 하루 종일 신경질적이었다. 마지막으로, 기간이 끝날 무렵 친구가 모든 로드 아일랜드 학교가 문을 닫는다고 문자를 보냈습니다. 두 시간도 채 안 되는 수업 시간에 “2주 뒤에 만나요!”라고 기쁜 마음으로 크롬북을 나누어 주었습니다. 나는 그들이 이미 그랬던 것처럼 더 이상 걱정하지 않기를 바랐다. 2년 후에 어떻게 선생님들의 코로나 트라우마에 대해 글을 쓰게 될지 전혀 생각하지 못했습니다.
2주가 2개월이 되어 ‘9월에 만나요’가 되었습니다. 로드 아일랜드에서는 4월 휴가를 한 달 앞당겨서 남은 한 해 동안 계획하고 전략을 세울 시간을 주었습니다. (그리고 교사들이 방학을 일하기 위해 다시 한 번 부름을 받았다는 사실을 간과하지 말자.)
그러나 다시, 나는 학생들이 Zoom 학교의 첫날에 대해 걱정하는 것을 원하지 않았습니다. 최대한 평범한 느낌을 주고 싶었습니다. 그래서 식료품 배달 자리를 얻기 위해 어떤 그리스 신에게 기도해야 하는지 알아내려고 노력하는 동안 Zoom을 배우고 문학 서클을 온라인 형식으로 옮기고 아들에게 모든 것이 그렇게 될 것이라고 말하면서 시간을 보냈습니다. 확인. 그리고 저는 그 점에서 독특하지 않습니다. 전국적으로 우리는 모두 COVID의 불확실성과 두려움에 직면하면서 “뉴 노멀”에서 가르칠 방법을 찾기 위해 분주했습니다.
2020–2021 학년도
2020-2021 학년도 동안 교육은 전 세계적으로 다르게 보였습니다. 일부 학군에는 직원 예방 접종 의무가 있었고 일부는 완전히 온라인 상태였으며 일부는 하이브리드 모델을 사용했으며 일부 학생은 집에 Wi-Fi가 없었고 일부 학군은 각 학생에게 노트북을 공급할 수 없었습니다. 학교는 매우 다르게 보일 수 있지만 한 가지는 전국적으로 동일했습니다. 전례 없는 세계적 대유행이 몇 달 만에 우리 중 누구도 상상할 수 없었던 장애물을 통해 교사는 여전히 방법을 찾았습니다.
그리고 그 장애물은 어떻게 생겼습니까? 우리는 기술 동결로 인해 세 번째 단어를 잃을 것입니다. 학생들과의 제한된 회의 시간. Zoom 학생과 대면 학생 간 전환. 일부 학교는 많은 학생들과 연락이 완전히 끊겼습니다. 이것이 가장 어려운 일이라고 생각하면서 우리 모두는 내년에 꼭 필요한 정상화가 이루어지길 바랐습니다.
2021년–2022년
그런 다음 가장 힘든 해가되었습니다.
우리는 학생들을 위해 모든 것을 “정상”으로 만들기 위해 서두르고 있습니다. 안면 마스크 요구 사항은 지역에 따라 다르지만 대부분의 학교는 다시 대면 교육으로 돌아갔습니다. 스포츠, 견학, 학교 댄스, 그리고 일상적인 카페테리아 관행이 여러 곳에서 돌아왔습니다. 고등학교는 다시 한 번 PSAT와 SAT를 준비했다.
교육자로서 우리는 계속해서 학생들의 필요를 최우선으로 생각했습니다. 팬데믹 기간 동안 우리는 그들에게 보급품을 제공하고 두려움을 진압하기 위해 서둘렀습니다. 우리는 학교의 모습을 완전히 재창조하기 위해 우리 자신의 시간을 사용했습니다. 그런 다음 학교가 다시 문을 열었을 때 우리는 다양한 정도의 성공으로 전염병의 투쟁을 처리한 학생들을 돌보기 위해 다시 달려갔습니다. 우리는 커리큘럼에 뛰어들었습니다. 우리는 확인했다 그들의 감정에. 하지만 결국 우리 자신을 위해 무엇을 했는가?
다음은 작년에 교사들이 수행한 몇 가지 추가 스트레스 요인입니다.
- 코로나 피로
- 연민의 피로
- 학생들로 가득 찬 방에 마스킹과 사회적 거리두기를 어떻게 시행해야 하는지에 대한 지속적인 스트레스
- PPE 부족
- 끊임없이 변화하는 CDC 검역 지침
- 교사가 COVID 휴가에 계속 가르칠 것이라는 기대
- 못하신 선생님들 가져 오기 코로나 휴가
- 코로나 휴가를 받은 교사, 그제서야 무급임을 알게 됨
- 대체 교사 부족(그리고 결국, 교사 부족)
- 새 부모를 위한 분유 부족 및 탁아소 폐쇄
- 학부모 불만 에 대한:
- 마스크 의무
- 도서 금지
- 중요한 인종 이론
- 우발데
- “코로나 학습 격차”
거의 모든 행정부가 팬데믹 기간 동안 학생들에게 은혜를 베푸는 것의 중요성을 강조했지만 우리는 결코 멈추지 않고 은혜를 베풀었습니다. 우리를 게으르다라고 부르는 키보드 워리어들의 끊임없는 공세에 어떻게 우리가, 봉쇄 훈련의 트라우마, 아니면 올해에만 27건의 학교 총격 사건이 발생했습니까? 팬데믹 이전에는 교사가 하루에 약 1,500개의 결정을 내린다는 것이 널리 받아들여졌습니다. 추가된 기대치, 지침, 프로토콜 및 과제와 함께 작년에 그 수가 얼마나 되었는지 누가 알겠습니까?
이 문제를 어떻게 해결합니까?
여기에서 내가 교사용 도구 키트를 사용하여 학생들에게 제공하는 것과 동일한 것을 제공할 것입니다. 바로 정직입니다. 그리고 솔직히, 나는 하나의 답이 있다는 것을 모릅니다.
나는 이것을 압니다: 교사들의 코로나 트라우마는 현실입니다. 해결 할 수 없다 교사에게 또 다른 것을 입히십시오. 우리 시간에 우리 자신의 돈으로 “자기 관리”를 하는 것은 지난 2년 동안 정상적인 생활을 가능하게 만든 교육자들에게 책임을 지우는 또 다른 방법일 뿐입니다.
우리는 사회를 위해 나섰고, 이제는 그들이 우리를 위해 나설 때입니다. 학교에서 계획을 세우고 학교 밖에서 쉬고 발판을 찾을 시간을 주십시오. 공급 목록에 자금을 지원하여 그들을 위해 온라인으로 구걸. 양질의 치료사 중 상당수가 보험에 가입하지 않기 때문에 치료에 참여할 수 있도록 정신 건강 급여를 제공할 수 있는 방법을 찾으십시오. 교사가 활용할 시간이나 비용을 제공하지 않고 “자기 관리” 자원을 제공하는 것은 무책임합니다.
트라우마로 고생하시는 선생님이 계시다면 연락주세요. 미국 교사 연맹은 외상 상담 회원들이 이용할 수 있으며 전국 교육 협회는 외상 자원 그들의 회원을 위해. 당신이나 당신이 아는 누군가가 즉각적인 고통에 처해 있거나 자해를 고려하고 있다면, 국가 자살 예방 라이프라인 수신자 부담 전화 988(2022년 신규) 또는 800-273-TALK(8255). 또는 다음을 사용할 수 있습니다. 채팅 시스템 또는 텍스트 줄(741741에 HELLO 텍스트).
교사의 코로나 트라우마에 대해 어떻게 생각하시나요? 의견에 알려주십시오.
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