핵심 사항 :
Abraham Maslow의 필요 계층 구조는 인간의 동기를 설명하는 기본 심리적 이론입니다. 그 기초에는 생리 학적, 안전 요구가 있으며, 그 뒤에 사랑과 소속, 존중, 자기 실현이 절정에 이르렀습니다. 이 이론은 인간 발달의 개인적 성장을 이해하는 것으로 보편적으로 인정되지만 개인의 교육 여행에도 적용될 수 있습니다.
Maslow가 교육자였다면, 그는 우리의 교육 시스템의 기초를 빠르게 변화하는 인력을 유지하기 위해 학생의 적성과 관심사를 조정하는 사람에게 재고했을 수도 있습니다. “당신이 남자에게 물고기를 주면, 내일 배가 고프다. 만약 당신이 남자에게 물고기를 가르치면, 그는 영원히 부자가 될 것이다.” 여기에도 적용 할 수 있습니다. 우리가 개인화 된 학습을 통해 학생들의 강점과 적성을 주문형 경력과 짝을 이루면, 우리는 학생과 내일 인력의 성공을 보장하여 동기 부여를 재정산하고 개인의 요구의 계층 구조를 충족시킵니다.
주정부는 고용 가능성을 높이고 필연적으로 비즈니스와 지역 경제를 지원하기위한 수단으로 학습을 경력 경로에 연결하기 위해 경력 연결 학습 (CCL)에 투자하기 시작했습니다.
학생들은 적성 (또는 자연 재능)과 일치하는 경력 경로로 거의 안내받지 않습니다. 그러나 우리 지구가 그렇게하기 시작했다면, 우리는 더 높은 수준의 고용과 직업 만족도, 직업 시장의 경제적 불안정과 격차가 낮아질 것입니다. 이것은 궁극적으로 우리 지역 사회와 국가 경제에 큰 영향을 줄 수 있습니다.
일이 끝나는 동안 여전히 할 일이 여전히 많습니다. 경력 노출 격차가 커집니다특히 제조, 금융 등에서. 정책, K-12 의사 결정자,지도 카운슬러 및 부모 모두와 같은 교육 이해 관계자가 우리의 미래를 위해 젊은이들을 준비시키는 방법을 다시 생각할 때입니다.
기초 : 기본 요구 사항을 먼저 해결합니다
중학교부터 일찍 시작하는 모든 학생이 적성 평가를받을 기회가 있어야한다는 것이 매우 분명해졌습니다. 연구원들은 학생들이 자연적인 적성은 14 세까지 굳어집니다. 그들이 본질적으로 잘하는 것을 이해하기위한 토대를 형성합니다. Maslow가 오늘날의 교육 경험을 설계했다면, 이것은 시작점이 될 것입니다. 학생들은 자신의 강점을 발견하고 성장 단계를 설정합니다.
학생들의 학습 능력, 따라서 교육 수준은 항상 신체적 복지와 보안 감각과 직접적인 상관 관계가있는 것으로 나타났습니다. 종종 학생들은 교과 과정에서 낙담하고 교수형을 느낀다. 왜냐하면 자신의 타고난 강점과 연결되지 않기 때문에 자신의 능력에 대해 자신감을 느끼고 잠재적 인 미래의 고용 경로를 활용하기가 더 어려워지기 때문이다.
이러한 기본 지원이 제공되면 학생들은 경력 기회를 탐구하고 오늘날 경제에 필요한 직장 준비 기술을 개발할 준비가되어있을 것입니다.
신뢰 구축 : 교육의 소속과 자부심
학생들은 교실과 더 넓은 지역 사회에서 소속감을 느낄 때 번성합니다. 또한 성취, 인정 및 목적을 경험함으로써 자존감을 키워야합니다. 자연 적성 및 실제 경력 경험과 교육을 연결하면 이러한 소속감과 성취감을 키울 수 있습니다.
학생들이 인턴쉽, 견습 또는 멘토링 프로그램에 참여하도록 장려하면 재능과 실제 직업 기회 사이의 연결을 연결시킬 수 있습니다. 이것은 미래의 경력과 성공과 관련된 공동체 의식과 개인적 정체성을 촉진합니다. CCL은 학생들이 학교와 그 밖의 지역 모두에 대한 귀중한 기여를한다는 것을 이해하도록 돕습니다. 이로 인해 학생들은 종종 학생들이 교육 여행의 소유권을 갖게됩니다.
자기 실현의 길 : 경력 잠금 해제
Maslow의 계층 구조의 정점에는 자기 실현이 있습니다. 학생들은 더 이상 시험을 통과하기 위해 학교에 다니는 것이 아닙니다. 그들은 꿈을 이루는 데 도움이되는 지식과 기술을 적극적으로 찾고 있습니다. 학생들은 학습의 관련성을 볼 때, 특히 미래의 열망과 어떻게 연결되는지 이해할 때 종종 더 동기를 부여받습니다.
기술 솔루션은 학군이 학생들에게 개인화 된 경력 평가 및 업무 기반 학습 경험을 제공하여 학생들이 경력 관심사를 심층적으로 탐구 할 수 있도록 도와주었습니다. 우리가 학생들에게 실습 탐험 및 실제 응용 프로그램을위한 기회를 제공 할 때, 그들은 교육 경험과 더 높은 학습 목표를 달성하려는 강한 욕구에서 더 큰 성취를 발견합니다.
위기 : 현재 시스템이 Maslow의 비전을 충족시키지 못하는 방법
대부분의 고등학교 졸업생 (75 %) 준비된 느낌이 들지 마십시오 졸업 후 대학 또는 직업 결정을 내립니다.
동시에 고용주의 40 % 정해진 이 교육 기관은 학생들에게 미래의 경력을 충분히 준비하지 못하고 90 %는 K-12 학교와 고등 교육 기관 간의 강력한 파트너십의 필요성을 강조했습니다.
교육을 경력 경로와 연결하는 것이 분명한 이점에도 불구하고, 학교는 종종 학교가 학업 성공에만 초점을 맞추고, 학생들이 인력에 번성하는 데 필요한 광범위한 기술을 무시합니다. 그리고 CCL은 종종 필수 교육이 아닌 좋은 사람으로 여겨집니다. 커리어 노출 격차가 커지는 것은 이러한 분리의 증거입니다.
이 단절을 닫는 것은 사람들이 자신의 기술에 투자 할 곳을 이해하도록 돕는 것으로 시작합니다.
새로운 모델 : 솔루션으로서의 경력 연결 학습
기본적인 요구가 충족되고 소속 및 존중을 촉진하고 학생들의 잠재력을 발휘할 수있게함으로써 학생들에게 성공하는 데 필요한 실제 기술을 갖추고 있습니다. CCL은 모든 학생에게 혜택을 주며 단지 좋은 것이 아니라 교육의 필수 부분으로 여겨 져야합니다.
개인화 된 학습 플랫폼, 적성 평가, 경력 식별 및 기술 기반 학습 도구는 이러한 변화의 기초를 제공합니다. 그러나 교육자, 고용주, 정책 입안자 및 기술 제공 업체 간의 수렴은 궁극적으로 모든 학생이 자신의 잠재력을 최대한 실현할 수있는 기회를 갖도록 할 것입니다.
나의 마지막 생각 : Maslow는 교육이 학생들의 머리를 지식으로 채우는 것에 관한 것이 아니라, 꿈, 성장하고, 무한한 기회를 발견하도록 영감을주는 것입니다. 이 비전은 개별 학생들에게 희망뿐만 아니라 사회 전체에 대한 경제적 이점을 제공합니다.
